День российской науки

8 февраля состоялся день российской науки. Ребята группы  компенсирующей направленности «Родничок», в этот день представили себя настоящими учеными биологами. Для того чтобы исследовать, как  вода питает растения,  был проведен опыт с листьями салата.

Воспитанники рассмотрели листья салата, сколько у него прожилок - трубочек-сосудов, по которым будет подниматься вода.

В стаканы налили немножко воды, высыпали в них красители и поставили  лист салата в каждый стакан. Остальные листья салата, мы оставили без красителя, для сравнительного анализа проводимого опыта. Дети наблюдали, как постепенно окрашиваются наши листы.

 

 

Вывод: Благодаря проведенному опыту, ребята определили, что растения без корня не сможет питаться водой, а, следовательно, погибнет.

Также ребята провели опытно-исследовательскую деятельность с яйцом и соленой водой, где  изучили свойство соленой и пресной воды.

И в заключение был проведен опыт на прогулке «Извержение вулкана». Где воспитанники могли увидеть взаимодействие соды и уксуса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В старшей группе "Чебурашка" в течении лета велась работа над экологическим проектом  «Юный эколог».  Целью данного проекта стало  формирование элементарной системы знаний о живой и неживой природе (умение различать «живое», «неживое»), некоторых существенных особенностях растений и животных как живых организмов, влияние факторов внешней среды на их жизнь, взаимодействие растений и животных в условиях экосистемы (лес, луг, поле и другое), взаимоотношениях человека и природы; подведения детей к пониманию и установлению  доступных для этого возраста разнообразных связей и зависимостей, существующих в природе. В рамках проекта ребята наблюдали за растениями и насекомыми, участвовали в разбивке и украшении клумбы для цветов, экспериментировали, путешествовали по экологической тропе детского сада, узнали много нового и интересного о фиторастениях. На протяжении всего лета дошкольники заботились о питомцах – черепахах; кормили, меняли воду, выгуливали их.

 

Как результат: участие в проектной деятельности стало для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей;

— Ребята с удовольствием, по собственной инициативе общались  с живыми существами, наблюдали за проявлениями их жизни. Испытывали удовольствие от помощи живому.

— Дети достаточно уверенно могут ориентироваться в правилах поведения в природе, стараются их придерживаться.

— Участники проектной деятельности вступают в активную защиту живого, с помощью взрослого, других детей пытаются поправить последствия неправильных действий.   

 

Детям первой младшей группы всего по два годика. Можно сказать, что маленькие. Да,  маленькие но тоже хотят  знать об  овощах,  в которых таятся витамины. И поэтому мы,  воспитатели группы стараемся расширить и обобщить знания детей об овощах через разные виды деятельности. Объяснить, что в овощах содержатся витамины, необходимые для нашего здоровья,  посредством эксперементально- исследовательской, проектной деятельности «В огород пойдём – витамины найдём» На протяжении проекта рассматривали муляжи «Овощи» и настоящие овощи, где прежде всего обратили  внимание на цвет, форму, размер.

 

Рассматривали предметные картинки и иллюстрации по теме; проводили игры: п/игра «Кабачок», д/игра «Обед для кукол», «Чудесный мешочек»; игровая ситуация «Чтобы звери не болели…»; лото «Овощи - фрукты»; пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим» Читали сказку «Репка», рисовали овощи. Целевой прогулкой стал  огород, где рос кабачок, тыква, кукуруза, подсолнух, помидоры. Дети с удовольствием выбирали семена тыквы, рушили кукурузу, рассматривали подсолнух.

Вывод: В результате работы над проектом дети пополнили представления об овощах, узнали о пользе витаминов, у них появилась речевая активность, проявляют желание кушать овощи, стали бережнее относиться к своему здоровью.

 

В период с 1 июня по 31 августа 2017 в нашей группе проходил проект «В гостях у сказки». На протяжении всего этого времени была проведена огромная работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.

I этап нашего проекта был подготовительный, где мы проводили опрос, анкетирование родителей на тему «Роль сказки в воспитании ребенка», потом согласно анализу этих анкет были даны рекомендации и консультации родителям по проблеме. На этом этапе проекта мы определялись с целями, задачами, прогнозировали результаты нашего проекта.

 

II этап - основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Уже согласно поставленным целям и задачам, мы знакомили детей с русскими народными сказками. Прослушивали звукозаписи детских сказок. Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок, разгадывали загадки, собирали пазлы. Совместно с родителями организовали творческий конкурс рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой». Самой эффективной в нашей работе была театрализованная деятельность. Ведь, только через имитацию образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился словарный запас детей.

 

III этап - заключительный. Мы подводили итоги, достигли ли мы поставленных целей, насколько проект дал результаты. И пришли к выводу, что к концу проекта дети имеют представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека. Повысилась активность и заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДО и в воспитании детей, ведь сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формирует поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.

 

Любовь к природе у детей приходит само собой – ее нужно пробудить. И в этом нам поможет проектная деятельность. Проектная деятельность способствует саморазвитию каждого ребенка, дает возможность ребенку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивает творческие способности и коммуникативные навыки. Дети сами предложили тему проекта – «Посадили зернышко – вырастили солнышко». Мы, воспитатели, Ткаченко Г.Г. и Мезенцева И.Б. поддержали их решение, интерес к подсолнуху.Тема посильна пониманию детей. Ребенок видит важность, значимость проекта, оценку взрослых, ощущает гордость за свою работу.

 

Участники проекта дети группы «Радуга» (5лет), родители воспитатели.                   

 Цель проекта: формирование знаний о растительном мире, представление о культурном растении- подсолнечнике.